A pedagógus személyiségének hatásai

dc.contributor.advisorVargáné Nagy, Anikó
dc.contributor.authorOrosz, Ferenc
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-04-20T07:08:59Z
dc.date.available2020-04-20T07:08:59Z
dc.date.created2020-04-17
dc.description.abstractElső hipotézisem szerint a tanári hivatáshoz szükséges pedagógusi személyiségjellemzők egy része kódolva van belénk, ezek a pálya elejétől jól megfigyelhetők egy-egy tanár esetében. A második hipotézisem alapján szeretném igazolni, hogy habár személyiségünk javarészt alapjaiban véve határozza meg tanítási módszereinket, óravezetésünket, stílusunkat, pályánk során bizonyos személyiségjellemzők fejlődésen, vagy transzformáción esnek át, főként a pedagóguspályán eltöltött évek előre haladásával. A harmadik hipotézisem igazolásul szolgálna a második megállapításra, mi szerint a jó tanár, a megfelelő személyiségű pedagógus magas szintű reflektivitással bír munkája iránt, vagyis módszereit, eredményeit, céljainak megvalósulását mindig reflektíven elemzi, ez által személyisége folyamatosan fejlődik, és jobb pedagógussá válhat. A jó tanulmányi eredmények, a minőségi oktatás elérése érdekében a következő generációk képzése és a szakma fejlődése mellett szükség van olyan pedagógusokra, akiknek a személyisége maradandó élményt ad és példát mutat. A feladat gyakorlati jelentősége, hogy versenyképesebb végzősöket bocsássunk a munkaerő piacra, mint a konkurens képző intézmények diákjai, valamint keresett legyen a tudásuk.hu_HU
dc.description.courseKözoktatási vezető és pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szakhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent44hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/284042
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectpedagógus személyiségehu_HU
dc.subjectfegyelmezéshu_HU
dc.subjectreflektív pedagógushu_HU
dc.subjectszemélyiséghu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA pedagógus személyiségének hatásaihu_HU
Fájlok