Gimnáziumi tanulók véleménye a játékosítás módszeréről a tanítás és tanulás folyamatában

dc.contributor.advisor	Revákné Dr. Markóczi , Ibolya
dc.contributor.author	Dr. Ötvösné Szücs , Aliz
dc.contributor.department	DE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned	2026-06-16T06:54:56Z
dc.date.available	2026-06-16T06:54:56Z
dc.date.created	2026
dc.description.abstract	A szakdolgozatunk célja annak vizsgálata volt, hogy a játékosított tanulás milyen mértékben jelenik meg az iskolai gyakorlatban, hogyan értékelik azt a tanulók, valamint milyen tényezők befolyásolják alkalmazását. A kutatás eredményei alátámasztották mind a szakirodalmi megállapításokat, mind a megfogalmazott hipotéziseket. A játékosított tanulás a tanulók megítélése szerint motiváló, az órai bevonódást erősítő, és bizonyos mértékben a tanulási eredményességet is növelő pedagógiai eszköz. A módszer iránt egyértelmű tanulói igény mutatkozik, ami fontos jelzés az oktatási gyakorlat számára.
dc.description.course	Gyakorlatvezető mentortanár
dc.description.degree	szakirányú továbbképzés
dc.format.extent	57
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2437/410064
dc.language.iso	hu
dc.rights.info	Hozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subject	gamifikáció, játékosítás, tanulás
dc.subject.dspace	Neveléstudomány
dc.title	Gimnáziumi tanulók véleménye a játékosítás módszeréről a tanítás és tanulás folyamatában

Fájlok

Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)

Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)