Tanulásban akadályozott tanulók teljesítményének értékelése a műveleti sebesség és a deduktív-induktív gondolkodási tesztek segítségével
Dátum
2013-05-21T07:16:35Z
Szerzők
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
Absztrakt
A tanulók fejlődésének mérése egy hónap után a műveleti sebesség mérés teszt segítségével. Összehasonlítás a deduktív-induktív gondolkodás teszt, IQ értékek, matematika osztályzatok értékeivel.
Leírás
Kulcsszavak
alapműveletek, tanulásban akadályozott