A testnevelés óra tartalma és a kognitív tanulási képességek közötti összefüggések vizsgálata 12-15 éves tanulók körében
dc.contributor.advisor | Kovács-Nagy, Klára | |
dc.contributor.advisor | Bíró, Melinda | |
dc.contributor.author | Szabó, Odett | |
dc.contributor.department | DE--Természettudományi és Technológiai Kar--Sporttudományi Koordinációs Intézet | hu_HU |
dc.date.accessioned | 2022-05-27T07:56:52Z | |
dc.date.available | 2022-05-27T07:56:52Z | |
dc.date.created | 2022 | |
dc.description.abstract | Szakdolgozatom feltárja az iskolában megvalósuló testmozgás elsődleges helyszínének, a testnevelés órának és a kognitív képességeknek a kapcsolatát. Kutatási témámra azért esett a választásom, mert leendő testnevelő tanárként szeretném maximalizálni a tanóráim hatásfokát, mind a fizikai képességek, mind a szellemi teljesítmény tekintetében. Számos tanulmányból kiderült, hogy a fizikai aktivitás és a kognitív képességek között pozitív a kapcsolat, azonban az általam olvasottak nem foglalkoztak részletesen a mozgásanyag tartalmával. Innen ered a kutatásom célja: a testnevelés óra összefüggéseinek vizsgálata a kognitív teljesítménnyel, azon belül is a figyelemmel és a munkamemóriával az óra mozgásanyagának függvényében. Vizsgálatom során a figyelem mérésére Pieron tesztet, míg a munkamemória méréséhez számterjedelem tesztet alkalmaztam. A vizsgálati személyek egy debreceni hatosztályos gimnázium 7. és 9. évfolyamos diákjai voltak, összesen 77 fő. Az adatfelvételre 2021. decemberében került sor. A kapott adatok elemzése SPSS program segítségével, kétmintás t-próba által történt. A vizsgálatból kiderült, hogy a testnevelés óra minden esetben pozitívan befolyásolja a kognitív képességeken belül a figyelmet és a munkamemóriát, tartalmát tekintve pedig a játék tematikájú tanóra és a rendgyakorlatokból, gimnasztikai gyakorlatokból álló tanóra hatása között szignifikáns különbség van. A játék óra után, a kísérleti csoportnál magasabb fokú pozitív változás állt fenn a figyelem tesztek eredményeiben, mint a kontroll csoportnál. | hu_HU |
dc.description.corrector | LB | |
dc.description.course | Matematika-testnevelő tanár szak | hu_HU |
dc.description.degree | egységes, osztatlan | hu_HU |
dc.format.extent | 37 | hu_HU |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/333746 | |
dc.language.iso | hu | hu_HU |
dc.rights.access | Hozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében. | |
dc.subject | testnevelés | hu_HU |
dc.subject | fizikai aktivitás | hu_HU |
dc.subject | kognitív képességek | hu_HU |
dc.subject | figyelem | hu_HU |
dc.subject | munkamemória | hu_HU |
dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Sporttudomány | hu_HU |
dc.title | A testnevelés óra tartalma és a kognitív tanulási képességek közötti összefüggések vizsgálata 12-15 éves tanulók körében | hu_HU |
dc.title.translated | Interrelation between the content of the Physical Education and cognitive learning abilities among 12-15 years old pupils | hu_HU |