PROFESSIONAL RECOMMENDATION FOR THE TRAVELING TEACHER’S WHO ARE WORKING WITH THE VISUALLY IMPAIRED AND HABILITATION PERSONALITY DEVELOPMENT HIGH – SCHOOLER

A tétel rövid nézete
dc.creatorSomogyiné Lakatos , Andrea
dc.date2018-12-29
dc.date.accessioned2021-06-29T11:13:44Z
dc.date.available2021-06-29T11:13:44Z
dc.descriptionAt the beginning of high school studies where visually impaired with young people have to outbrave with much daily difficultly. Orientation in the institution about high school ‘s rhythms higher class sizes and higher levels of attitudes and methods that require more independent thinking by class teachers are more challenging to them than their good companions. Particularly heavier situations are encountered by young people with visually impaired who have been studying in a segregated institution in previous years, where they have completed their studies in a smaller class community, an educator, a specialized tool, and individual development assistants. The travel ambulance service ensures that this supportive assistance is provided in an integrated environment both for students with visually impaired and secondary school teachers
dc.descriptionA középiskolai tanulmányok elején a látássérült fiataloknak számos kezdeti nehézséggel kell megküzdeniük a mindennapi iskolai élet során. Az intézmény területén való tájékozódás, a középiskolai életritmus, a magasabb osztálylétszámok, a szaktanárok által alkalmazott, magasabb szintű, önállóbb gondolkodást igénylő tevékenységek és módszerek nagyobb kihívást jelentenek számukra, mint ép társaiknak. Különösen nehezebb helyzetekkel találkoznak azok a látássérült fiatalok, akik a korábbi években szegregált intézményben tanultak, ahol kisebb osztályközösségben, tiflopedagógus, speciális eszköz, egyéni megsegítést biztosító fejlesztő foglalkozások támogatással végezték tanulmányaikat. Az utazótanári szolgáltatás biztosítja azt, hogy integrált környezetben ez a támogató megsegítés jelen legyen a látássérült tanulók és a velük foglalkozó középiskolai szaktanárok számára egyaránt. 
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/7952
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/319287
dc.languagehun
dc.publisherDebreceni Egyetem
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/7952/7248
dc.rightsCopyright (c) 2018 Somogyiné Lakatos Andrea
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceSpecial Treatment - Interdisciplinary Journal; Vol. 4 No. 4 (2018); 101-107
dc.sourceKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat; Évf. 4 szám 4 (2018); 101-107
dc.source2498-5368
dc.subjectinclusive education
dc.subjecttraveling teacher
dc.subjectservice description
dc.subjectsupportive cooperation
dc.subjectinklúzív nevelés
dc.subjectutazótanár
dc.subjectszolgáltatási leírás
dc.subjecttámogató együttműködés
dc.titlePROFESSIONAL RECOMMENDATION FOR THE TRAVELING TEACHER’S WHO ARE WORKING WITH THE VISUALLY IMPAIRED AND HABILITATION PERSONALITY DEVELOPMENT HIGH – SCHOOLER
dc.titleSZAKMAI AJÁNLÁS AZ UTAZÓTANÁROK MUNKÁJÁRA A KÖZÉPISKOLÁS LÁTÁSSÉRÜLTEK HABILITÁCIÓS FEJLESZTÉSÉHEZ
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeWorkshop descriptions
dc.typetext
dc.typeMűhelyismertetők
dc.typeszöveg
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nem elérhető
Név:
PDF.pdf
Méret:
169.05 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód