A kézikönyv szerzője figyelemre méltó, hiánypótló munka megalkotására vállalkozott. Könyvében részben korábbi főiskolai előadásainak anyagát összegzi, amelyekben széles körű hazai és nemzetközi szakirodalomra és saját kutatásaira támaszkodva tekinti át a tanítóképzés elméleti megalapozásához fontosnak tartott fő témaköröket. Így a munka külön fejezetben vizsgálja a pedagógia önálló tudománnyá válásának főbb tendenciáit, fontosabb kutatási módszereit, a nevelésoktatás fogalmát, célját és tendenciáit, de szó esik a nagyívű munkában az iskola és társadalom kapcsolatáról, az iskolarendszer pedagógiai funkcióiról és folyamatáról, az iskolai tudás kérdéseiről, a nevelés és oktatás szervezeti kereteiről, főbb munkaformáiról, módszertani kérdéseiről is.