Szakdolgozatomban, többek között, arra keresem a választ, hogy mennyire jó, vagy nem jó a topográfiai fogalmakkal kapcsolatos viszonya diáknak, tanárjelöltnek, és gyakorló tanárnak. A tantárgyunk másik alapja a térképi ismertek nélkülözhetetlensége mellett a folyamatos és rendkívül látványos szemléltetési módozatok sokszínűsége is, ezért a tanárjelöltek új generációjának ezeket az alapokat kell leginkább megszilárdítaniuk. A kérdés már egy korábbi szakdolgozatomban tárgyaltak miatt is fontos maradt a számomra. Akkor a topográfiai névanyag változását követtem végig, a földrajzoktatás viharos évszázadain keresztül. Most a névanyag változását a tanárjelöltek tanításának tükrében elemzem a magyarországi topográfiai fogalmak által. Végül egy saját készítésű kérdőívben keresem a választ a tanárjelöltek gyakorlati ideje alatt tapasztalt szemléltetési, és térképészeti ismertekkel kapcsolatos nehézségekről, élményekről.