A szakdolgozat bemutatja, milyen véleménnyel vannak az általános iskolákban tanítók a tanulásban akadályozott tanulók integrációjáról. A dolgozat két nagy részből tevődik össze, az első egységben megalapozzuk az elméleti ismereteket a tanulásban akadályozottság és az integráció témakörében. A második része egy kutatás leírását tartalmazza, melynek előzményeként négy hipotézist fogalmaztunk meg. Az előfeltevéseinket kérdőíves módszer segítségével vizsgáltuk, többek között olyan kérdésekre kerestünk választ, mint a tanulásban akadályozottak integrációjának sikeressége a tanítók megítélése alapján. További kérdéseinkben kitérünk a differenciálásra, valamint a tanulásban akadályozottak integrációjával kapcsolatos továbbképzésekre is. A dolgozatban bemutatjuk, vannak-e ellentmondások az elméleti alapok és a gyakorlati megvalósítás között.