Tanítók véleménye a tanulásban akadályozott tanulók integrációjáról

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorMező, Katalin
dc.contributor.authorSomos, Judit
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2022-04-04T08:40:04Z
dc.date.available2022-04-04T08:40:04Z
dc.date.created2022-04-01
dc.description.abstractA szakdolgozat bemutatja, milyen véleménnyel vannak az általános iskolákban tanítók a tanulásban akadályozott tanulók integrációjáról. A dolgozat két nagy részből tevődik össze, az első egységben megalapozzuk az elméleti ismereteket a tanulásban akadályozottság és az integráció témakörében. A második része egy kutatás leírását tartalmazza, melynek előzményeként négy hipotézist fogalmaztunk meg. Az előfeltevéseinket kérdőíves módszer segítségével vizsgáltuk, többek között olyan kérdésekre kerestünk választ, mint a tanulásban akadályozottak integrációjának sikeressége a tanítók megítélése alapján. További kérdéseinkben kitérünk a differenciálásra, valamint a tanulásban akadályozottak integrációjával kapcsolatos továbbképzésekre is. A dolgozatban bemutatjuk, vannak-e ellentmondások az elméleti alapok és a gyakorlati megvalósítás között.hu_HU
dc.description.coursegyógypedagógiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent50hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/329915
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectgyógypedagógiahu_HU
dc.subjectsajátos nevelési igényhu_HU
dc.subjecttanulásban akadályozotthu_HU
dc.subjectintegrációhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleTanítók véleménye a tanulásban akadályozott tanulók integrációjárólhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)