A szakdolgozat első része az inklúzió elméleti hátterével foglalkozik. Többféle megközelítésből vizsgálja az inklúzió fogalmát, szemléletét, az inkluzív oktatás feltételeit. Majd kitekintést nyerünk nemzetközi szinten az inklúzió terjedésével kapcsolatban, illetve megismerhetjük a hazai helyzetképet. Bemutatja az Inklúziós Indexet, melyet megjelenése óta számos oktatási intézmény használ inkluzív intézményfejlesztés céljából. A dolgozat kitér a fejlesztő-differenciáló pedagógus jelentőségére, feladataira az inkluzív szemlélet kialakítása, fejlesztése szempontjából. A szakdolgozat második része bemutatja a Debreceni Hatvani István Általános Iskola inkluzív osztályának működését, az intézményt érintő személyi, tárgyi, módszertani változásokat. A dolgozat ismerteti az iskolában felvett Inklúziós Index folyamatát, eredményeit.