Képek és történetek a tanulásban akadályozott tanulók képességfejlesztésében

Dátum
Szerzők
Burinda-Szűcs, Szabina
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
Absztrakt
A képkönyvek és a papírszínház olyan új kiadványok, amelyekben nagyon sok fejlesztési lehetőség rejlik. Sok pedagógus még nem is hallott ezekről az újdonságokról, pedig megfelelő módszertannal sikerrel alkalmazhatnák a tanórákon. Önállóan vagy a tananyagot kiegészítve. Ezen új kiadványok a mesélés, mesehallgatás élményét hozzák el a tanulók életébe. Nincs konkrét meghatározott szövegük, amely a tanulásban akadályozott gyermek számára talán nem is érthető a nyelvi hátrány és egyéb szociokulturális tényező miatt. A tanulásban akadályozott tanulók képességei nagyon eltérőek lehetnek, emiatt érdemes körbejárni az elvont gondolkodás alakulását is. Egy interjú-kutatás keretében a Csillagfürt EGYMI Kazincbarcikai Tagintézményének gyógypedagógusai szólalnak meg a témát illetően, hogy ők milyen konstruktív lehetőségeket látnak ezekben a kiadványokban, mennyire tudnák sikerrel alkalmazni saját óráikon.
Leírás
Kulcsszavak
tanulásban akadályozott tanulók, képkönyv, papírszínház, beszédfejlesztés, kommunikáció fejlesztés
Forrás