A nevelési-oktatási rendszer egy olyan rendszer, aminek minden magyar állampolgár részese élete során. A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók és szüleik, valamint a gyógypedagógusok e rendszer részhalmazát képezik egyre növekvő számban, sokan mégsem vannak tisztában azzal, hogy mégis mit jelent a fogyatékosság. A szülő-gyermek-gyógypedagógus kapcsolatának fő mozgatórugója a harmonikus együttműködésből fakadó gondolkodás. A szakdolgozat témája a sérült gyermeket nevelő szülő, a sérült gyermek és a gyógypedagógus kapcsolatának vizsgálata és annak kiértékelése a gyógypedagógusok és a szülők szemszögéből nézve. A dolgozatban arra törekszünk, hogy pontos válaszokat adjunk a felmerülő problémákra melyek egy része a nem túl hatékony kommunikációból fakadhat.