A szakdolgozat a kisvárdai óvodák hátrányos helyzetű gyermekeinek tehetséggondozásával kapcsolatosan íródott. Az első elméleti rész tárgyalja a hátrányos helyzet fogalmát, jogszabályi hátterét, kialakulásának háttértényezőit, az egyelő bánásmódot és az integrált-inkluzív óvodai nevelést, valamint az óvoda esélynövelő és hátránykompenzáló szerepét. A második elméleti rész tárgyalja továbbá a tehetség fogalmát, az óvodás gyermek tehetségösszetevőit, a tehetség kibontakozását, fejlődését, azonosítását és felismerését. Ezt követően az óvoda tehetséggondozó módszerét és fejlesztési lehetőségeit, majd az óvodapedagógus és a szülő feladatát a tehetségfejlesztésben. A kérdőíves kutatás arra keres választ, hogy a kisvárdai óvodákban működik e tehetségműhely és biztosítva van e minden óvodában a tehetséggondozáshoz szükséges feltételrendszer. Továbbá arra keresi még a választ, hogy a kisvárdai óvodák pedagógusainak véleménye szerint egy hátrányos helyzetű gyermeknek mennyi lehetősége van a tehetségének kibontakoztatására.