A szakdolgozat témája az élménypedagógia alkalmazása és hatékonysága magyar nyelv- és irodalom órán felső tagozatos tanulásban akadályozott gyermekek esetében. A magyar nyelv- és irodalom tanítása a Nemzeti Alaptanterv 2020-as módosítása után is központi szerepű maradt a tanulásban akadályozott tanulók tanításában. Az anyanyelvi kommunikáció kulcskompetencia kialakítása minden tanuló esetében elvárt a köznevelés végére. A dolgozat egy elméleti és egy kutatási részből épül fel. Az első egységben ismertetjük a tanulásban akadályozott tanulók fogalmát, jellemzőit. Kitérünk a hagyományos módszerekre, illetve bemutatjuk hogyan lehet élményszerűvé tenni a sajátos nevelési igényű tanulók oktatását. A második, kutatási rész bemutatja a kutatás céljait, kérdéseit, melyek kettő, saját szerkesztésű kérdőív eredményeinek elemzésével kerülnek megválaszolásra.