Hátrányos helyzetű gyermekek nyelvtanulási lehetőségei-reziliens nyelvtanulási sikertörténetek

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorCeglédi, Tímea
dc.contributor.authorSebők, Csaba
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2021-04-20T06:59:26Z
dc.date.available2021-04-20T06:59:26Z
dc.date.created2021-04-16
dc.description.abstractA szakdolgozatom a hátrányos helyzetű tanulók nyelvtanulási lehetőségeit vizsgálja. Vizsgálja azokat a tényezőket, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy valaki a hátrányos helyzete ellenére is sikeresen elsajátít egy idegennyelvet. Továbbá, kitértem arra is, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek hogyan tudják igénybe venni a "második iskolát" azaz az árnyékoktatás valamilyen formáját. A hátrányos helyzetetű nyelvtanulást mind a tanulók mind a pedagógusok szemszögéből megvizsgáltam. Interjúkat készítettem olyan egyetemista hallgatókkal akik sikereket értek el valamilyen nyelvből. A nyelvtanárokkal készített interjúknak az volt a célja, hogy az ő képet kapjunk arról ők hogyan látják a rezilienciát és a hátrányos helyzetet valamint az nyelvoktatást Magyarországon.hu_HU
dc.description.coursePedagógiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent37hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/306257
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectreziliencahu_HU
dc.subjectnyelvtanuláshu_HU
dc.subjecthátrányos helyzet
dc.subjectárnyékoktatás
dc.titleHátrányos helyzetű gyermekek nyelvtanulási lehetőségei-reziliens nyelvtanulási sikertörténetekhu_HU
dc.title.translatedLanguage learning opportunities of underpriviledge children and language success despite resiliencehu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)