Romák vallásossága és iskolai pályafutása kilenc észak-alföldi községben
| dc.contributor.advisor | Pusztai, Gabriella | |
| dc.contributor.author | Keczán, Ágota | |
| dc.contributor.department | DE--Bölcsészettudományi Kar | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2014-04-23T10:24:54Z | |
| dc.date.available | 2014-04-23T10:24:54Z | |
| dc.date.created | 2014-04-18 | |
| dc.date.issued | 2014-04-23T10:24:54Z | |
| dc.description.abstract | Absztrakt Szakdolgozati kutatásom célja észak-alföldi roma diákok középfokú továbbtanulási irányának vizsgálata. Érdeklődésem középpontjában az áll, hogy a vallásosság, a vallási kisközösséghez tartozás milyen módon befolyásolja a roma/cigány tanulók tanulmányi teljesítményét és iskolai előmenetelét. A kérdésemre választ keresve kilenc észak-alföldi község nyolcadik osztályos tanulóinak körében végeztem kérdőíves vizsgálatot. Az eddigi kutatások eredményei (Szántó, 1998; Rosta, 2002; Tomka, 2006; Pusztai, 2009; Gereben–Lukács, 2013) azt bizonyítják, hogy a vallásosság és ennek hozadékai növelik az iskolai teljesítményt, az elkötelezettséget a tanulás iránt, s ebből kifolyólag feltételezem, hogy a jövőben a családok kulturális és egyben társadalmi tőkéjét is gyarapíthatja. A vallásosságot ez esetben, mint egyfajta támogató faktort értelmeztem, amely a diák tanulmányi teljesítményére pozitív hatást gyakorolhat. A tanulmányi eredményesség számos szempont alapján értelmezhető. Jelen kutatásomban a tanulók tanulmányi eredményességének egyik mutatójaként a nyolcadik osztályos roma tanulók középfokú képzésbe való továbbtanulási szándékát (Pusztai, 2009; Róbert, 2000) tekintettem. A kutatások szerint megfigyelhető az egyéni és a közösségi vallásgyakorlat hatása a tanulmányi teljesítményre (Pusztai, 2004; Tomka, 2006). Feltételezem, hogy a roma diákok továbbtanuláshoz való hozzáállását is pozitívan befolyásolja, hogy vallásos közösség tagjai. A felmérést kvantitatív módszerrel, kérdőívek kitöltetésével hajtottam végre. A reprezentatív nagymintás (N=143) adatgyűjtést kilenc észak-alföldi település (Biharnagybajom, Nagyecsed, Nyíracsád, Nyíradony, Nyírlugos, Nyírmihálydi, Tuzsér, Ura, Újkenéz) általános iskoláiban, kimondottan roma osztályokban végeztem. Az eredmények analizálásakor többek között kiderült, hogy a vallási kisközösségek ereje valóban pozitív hatást gyakorol a tanulók továbbtanulási irányára. Azok a roma diákok, akik rendszerint részesei különböző vallási kisközösségeknek nagyrészt gimnáziumban szeretnének továbbtanulni és jövőbeni céljuk a diploma megszerzése. A téma társadalmi jelentősége rendkívül nagy, hiszen sürgető feladat azonosítani azokat a tényezőket, amelyek segítségével a romák iskolai végzettsége és így a későbbiekben akár munkahelyi elhelyezkedésük, társadalmi státusuk is növekedő tendenciát mutathat. Kulcsszavak: vallásosság, vallási kisközösség, roma/cigány tanulók, tanulmányi eredményesség, társadalmi és kulturális tőke. | hu_HU |
| dc.description.corrector | BK | |
| dc.description.course | Neveléstudományi | hu_HU |
| dc.description.degree | MSc/MA | hu_HU |
| dc.format.extent | 87 oldal | hu_HU |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/189751 | |
| dc.language.iso | hu | hu_HU |
| dc.subject | vallásossága | hu_HU |
| dc.subject | vallási kisközösség | |
| dc.subject | roma/cigány tanulók | |
| dc.subject | tanulmányi eredményesség | |
| dc.subject | társadalmi és kulturális tőke | |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Neveléstudomány | hu_HU |
| dc.title | Romák vallásossága és iskolai pályafutása kilenc észak-alföldi községben | hu_HU |