Manapság a diákok nagy százaléka játszik online játékokkal. A gamifikáció módszere a számítógépes játékok „függőséget” okozó hatását próbálja átültetni az iskolai gyakorlatba. Dolgozatom célja, hogy áttekintse a fogalom elméleti hátterét és gyakorlati megvalósulását oktatásunkban. Egyre kedveltebb a gamification alapú értékelés a pedagógusok és diákok körében, melyet én is kipróbáltam, tapasztalataimról beszámolok a dolgozatban. Magyar nyelv és irodalom szakos lévén saját tárgyam gamifikációs lehetőségeit vizsgáltam, ezen alapon állítottam össze óravázlataimat Madách Az ember tragédiája című művéhez. A házi feladat játékosításának folyamata pedig egy virtuális osztálytárssal való párbeszéd keretében valósul meg. A játékos feladatokhoz nagy segítséget jelentettek Pethőné Nagy Csilla kooperatív módszerei, e feladatokat ötvöztem a modern technikai megoldásokkal a digitáliskultúra-azonos pedagógia és a módszertani sokszínűség jegyében.