Bölcsőde és a család napirendjének azonosságai és különbözőségei

Abstract

A kisgyermeknevelő már a beszoktatás időszakában a szülőtől az otthoni napirend sajátosságairól – specifikumairól tájékozódik. Diplomamunkám témájának kiválasztásánál úgy gondoltam a napirend az - az irányelv mely kellő képen specifikum és szakmai hozzáértést igényel a Csecsemő és Kisgyermeknevelőtől. Számításba kell vennie az étkezések idejét – a köztes időkben „speciális” játékteret biztosítva a gyermeknek a szabad játéktevékenység lehetőségét megvalósítva. (nagymozgást elősegítő játékok, szem kéz – szem láb koordinációs képességet fejlesztő, finom motorikai képességet fejlesztő, térlátást, ritmusérzéket fejlesztő tevékenységek, személyes fejlesztő gyakorlatok, kommunikációs és szocializációs képességük elősegítő foglalkozások) Mindezen információk birtokában a kisgyermeknevelőre igen szerteágazó feladatkör hárul, melynél a szakmaiságnak fejlesztése és új ismeretanyagok befogadása, valamint szakmai programjába beépítése mellett, a gyermekek napirendjének életkoruknak megfelelő szervezése is hárul.