Az áramlatélmény minden művész alkotói munkásságának hajtó ereje. A flow élmény megismerése meghatározó jellegű a gyakornok és a tanulók zenei elköteleződése szempontjából. A gyakornok ezzel az elmélyült érzéssel már találkozott hangszeres tanulmányai során, de a tanítás kezdetén, mint tanár ugyanennek az állapotnak az átélése új kihívást jelent. Az általuk tanított növendékek számára a flow érzés motivációként szolgál a klasszikus zene szeretetéhez vagy a hangszeres továbbtanuláshoz. Ennek a közös élménynek a vizsgálatát választottam dolgozatom témájául. A felmérés eszközéül kérdőíveket használtam. Ezek a kérdőívek a főtárgy órán és a gyakorlás alatt megélt állapotot vizsgálta, a gyakornokok és a diákok részéről. A kiértékelésben átlagszámítást végeztem, illetve az aláhúzott kifejezések gyakoriságát vizsgáltam. A mester-tanítvány viszony évszázadok óta szolgál mintául a hivatásuknak élő tanároknak.