A szakdolgozatom megírásához a pedagógiai gyakorlat alatt kaptam inspirációt. Témájául a fogadó intézmény, a Debreceni Deák Ferenc Tehetségfejlesztő Középiskolai Szakkollégium Pedagógiai Programjának elemzését választottam. A kollégium szakkollégiumként működik, sajátos nevelő, oktató munkát folytat. A bevezetőben kitértem ennek a sajátosságnak a régión belüli bemutatására, majd rövid ismertetőt készítettem a pedagógiai programról. A főrészben tettem föl a lényegi kérdéseket, mutattam be az elemező munka módszereit, majd az elemzést úgy végeztem el, mintha egy internetes böngészés után egy érdeklődő diák, vagy annak családja szemszögéből értelmezném a dokumentum tartalmát, olyan pedagógiai szemléletű szempontrendszert választva ehhez, mely az intézményben folyó munka legfőbb erősségeiről, a megvalósítás körülményeiről és feltételeiről tájékoztatja az olvasót. A főrész második részében a program előzetes elemzését, beválóságát a tanulók körében végzett kérdőíves felmérés eredményeivel vetettem össze, kitérve egyedibb jelenségekre is, melyek szemléltetéséhez grafikonokat készítettem. A kollégiumi értékrend elfogadását a nyílt végű kérdésre adott válaszok elemzésével vizsgáltam. A vezetővel folytatott interjú is a főrészben került feldolgozásra, de az Összefoglalásban is reflektáltam az információkra. A Zárszóban saját véleményemet fogalmaztam meg a megismert program jó gyakorlatként való hasznosításával kapcsolatban. Kulcsszavak: kollégiumi nevelés, pedagógiai program, pedagógiai szempontrendszer, értékrend, tehetségfejlesztés, szakkollégium, jó gyakorlatok