Szemléletformálás 11-12 éves korosztályban egy debreceni általános iskolában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorEnterszné Kocsis , Zsófia
dc.contributor.authorSzőkéné Tóth, Gabriella
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-06-12T06:53:35Z
dc.date.available2025-06-12T06:53:35Z
dc.date.created2025-04-08
dc.description.abstractA látássérült gyermekek társadalmi elfogadása és integrációja kiemelt jelentőségű téma az inkluzív nevelés és az érzékenyítő pedagógiai programok területén. A kutatások szerint a gyermekek attitűdjei formálhatók, az érzékenyítő programok pozitív hatása kimutatható. Bár hazai viszonylatban számos gyakorlati útmutató (lásd: Farkasné Gönczi & Szemők, 2023) és szemléletformáló program elérhető1, mégis kevés hazai vizsgálat elemzi (pl.: Hüse, 2011, 2017), hogy milyen változások fedezhetők fel, ha a diákok részt vesznek hasonló kezdeményezéseken, s ezek hogyan befolyásolják a gyermekek szemléleté és segítő magatartását. A dolgozat célja, hogy feltárja, milyen előzetes ismeretekkel rendelkeznek a 11-12 éves tanulók a látássérült emberek életéről, valamint feltérképezze, hogy egy szemléletformáló program milyen mértékben változtatja meg a tanulók attitűdjét és a tudásukat. A kutatás kvantitatív módszereken alapul, egy 30 fős sportosztály körében végzett kérdőíves vizsgálat segítségével elemeztem a diákok kezdeti ismereteit és attitűdjeit, majd egy általam kialakított, négyalkalmas érzékenyítő programsorozat után újból felmértem az ismereteiket és a témával kapcsolatos érzéseiket. A kutatás eredményei azt mutatják, hogy a diákok kezdetben kevés ismerettel rendelkeztek a látássérült emberek életéről, és gyakran bizonytalanok voltak abban, hogyan segíthetnek nekik a mindennapokban. A szemléletformáló program hatása jelentős pozitív változás figyelhetünk meg: a tanulók tudatosabbá és empatikusabbá váltak, valamint növekedett segítő szándékuk. Az eredmények általánosíthatósága azonban korlátozott a minta kis méret miatt, ezért további kutatások szükségesek a hosszú távú hatások vizsgálatára. A pozitív eredmények rávilágítanak az érzékenyítő programok iskolai fontosságára, s arra, hogy a téma megkerülhetetlen a pedagógusképzésben.
dc.description.courseGyakorlatvezető mentortanár pedagógus- szakvizsgára felkészítő
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent60
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/391512
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectinklúzió, érzékenyítés, látássérült gyermekek, attitűdök, szemléletformálás
dc.subject.dspaceNeveléstudomány
dc.titleSzemléletformálás 11-12 éves korosztályban egy debreceni általános iskolában
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
0403 kész szakdolgozat_Szőkéné Tóth Gabi (1).pdf
Méret:
2.39 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)