Szakdolgozatom átfogó képet kíván festeni Howard Gardner többszörös intelligencia elméletéről, és annak az oktatásra gyakorolt pozitív hatásáról az angol nyelvtanulásra fókuszálva. Az elvégzett kutatásom eredményeire támaszkodva kívánok arra a tényre rávilágítani, miszerint az elmélet gyakorlatban történő alkalmazása a differenciált tanulásszervezés során jelentősen hozzájárul a hatékony ismeretelsajátításhoz. A kutatásom kapcsán megfogalmazott hipotéziseim mindegyike beigazolódott. A kísérleti csoport tagjai, akik a többszörös intelligenciaelmélethez kapcsolódó módszerek segítségével tanultak, a kontroll csoport tanulóihoz mérten több, az adott témakörhöz kapcsolódó új szót sajátítottak el a szókincs mérő teszt eredményei alapján. Ezen kívül az elsajátítani kívánt témakörhöz fűződő ismereteik is látványosan gyarapodtak, az adott idegennyelvhez kapcsolódó íráskészségük, olvasott szövegértésük, hallás utáni szövegértésük is fejlődött.