A többszörös intelligencia elmélet gyakorlati alkalmazása a differenciált tanulásszervezésben
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
Szakdolgozatom átfogó képet kíván festeni Howard Gardner többszörös intelligencia elméletéről, és annak az oktatásra gyakorolt pozitív hatásáról az angol nyelvtanulásra fókuszálva. Az elvégzett kutatásom eredményeire támaszkodva kívánok arra a tényre rávilágítani, miszerint az elmélet gyakorlatban történő alkalmazása a differenciált tanulásszervezés során jelentősen hozzájárul a hatékony ismeretelsajátításhoz. A kutatásom kapcsán megfogalmazott hipotéziseim mindegyike beigazolódott. A kísérleti csoport tagjai, akik a többszörös intelligenciaelmélethez kapcsolódó módszerek segítségével tanultak, a kontroll csoport tanulóihoz mérten több, az adott témakörhöz kapcsolódó új szót sajátítottak el a szókincs mérő teszt eredményei alapján. Ezen kívül az elsajátítani kívánt témakörhöz fűződő ismereteik is látványosan gyarapodtak, az adott idegennyelvhez kapcsolódó íráskészségük, olvasott szövegértésük, hallás utáni szövegértésük is fejlődött.