A többszörös intelligencia elmélet gyakorlati alkalmazása a differenciált tanulásszervezésben

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorSzilágyi, Barnabás
dc.contributor.authorOrensteinné Emődi, Izabella
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2019-04-01T14:01:21Z
dc.date.available2019-04-01T14:01:21Z
dc.date.created2019-04-01
dc.description.abstractSzakdolgozatom átfogó képet kíván festeni Howard Gardner többszörös intelligencia elméletéről, és annak az oktatásra gyakorolt pozitív hatásáról az angol nyelvtanulásra fókuszálva. Az elvégzett kutatásom eredményeire támaszkodva kívánok arra a tényre rávilágítani, miszerint az elmélet gyakorlatban történő alkalmazása a differenciált tanulásszervezés során jelentősen hozzájárul a hatékony ismeretelsajátításhoz. A kutatásom kapcsán megfogalmazott hipotéziseim mindegyike beigazolódott. A kísérleti csoport tagjai, akik a többszörös intelligenciaelmélethez kapcsolódó módszerek segítségével tanultak, a kontroll csoport tanulóihoz mérten több, az adott témakörhöz kapcsolódó új szót sajátítottak el a szókincs mérő teszt eredményei alapján. Ezen kívül az elsajátítani kívánt témakörhöz fűződő ismereteik is látványosan gyarapodtak, az adott idegennyelvhez kapcsolódó íráskészségük, olvasott szövegértésük, hallás utáni szövegértésük is fejlődött.hu_HU
dc.description.courseFejlesztő, differenciáló pedagógia területen pedagógus-szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szakhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent50hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/264928
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectdifferenciálás többszörös intelligencia elmélet alapjánhu_HU
dc.subjectangol nyelvtanuláshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA többszörös intelligencia elmélet gyakorlati alkalmazása a differenciált tanulásszervezésbenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)