Jelen szakdolgozat a gyógypedagógusok számára is elérhető gamifikációs lehetőségeket szeretné feltárni, bemutatva egy konkrét fejlesztő szoftver („Mézi kalandja”) megalkotásának, tesztelésének és gyakorlati kipróbálásának folyamatát. Reményeink szerint bizonyítani tudjuk azt is, hogy a gamifikált eszközök fejlesztése átlagosnál valamivel erősebb felhasználói ismeretek mellett is lehetséges, és számos gyógypedagógus számára megkönnyíthetik a tanulásban akadályozott tanulók motivációjának fenntartását az órák, foglalkozások keretein belül. A szakdolgozat első felében áttekintjük a gamifikáció fogalomkörét, első sorban a gyógypedagógusok szempontjait figyelembe véve, ezen kívül számba vesszük az online térben elérhető gamifikációs lehetőségeket, valamint a játékprogramok szerepét a gyógypedagógusok munkája során. A szakdolgozat második felében egy saját készítésű játékprogram felépítését, valamint tesztelését mutatjuk be, melyet 10 tanulásban akadályozott tanuló és 2 gyógypedagógus végzett el. A kutatásban tehát n=12 fő vett részt.