Dolgozatom témája a határon túli magyar közösség történelmének oktatása az általános iskolában. Ahogy a címben is megfogalmaztam, a puszta ismertetés mellett módszereket, lehetőségeket igyekeztem összegyűjteni, ami gazdagíthatja pedagógusi eszköztárunkat. Az első részben egy kérdőív segítségével felmértem az iskolámban tanuló nyolcadikos tanulók ismereteit a külhoni magyarságról. Különös hangsúlyt fektettem a tanulmányi kirándulásra, mint az iskolán kívüli tevékenységi lehetőségek meghatározó elemére, melynek oktató-nevelő szerepe vitathatatlan, ugyanakkor a maga összetettségével, szerteágazó szervező-tervező munkájával igazi kihívást jelent a pedagógusoknak. A záró részben pedig azokat a lehetőségeket, csatlakozási pontokat kerestem, ahol a mentornak lehetősége nyílik bevonni a tanárjelöltet/pályakezdő pedagógust a tanórán- és iskolán kívüli tevékenység keretében a tanulmányi kirándulás szervező-előkészítő munkájába.