Általános iskolai biológia tankönyvek szerepe a tanulók motiválásában

Abstract

Dolgozatomban azt vizsgálom, hogy az általános iskolai biológia tankönyvek milyen módon járulhatnak hozzá a tanulók motiválásához. Két külön kiadó azonos évfolyamának szóló tankönyvét dolgoztam fel úgy, hogy megvizsgáltam a tankönyvek törzsszövegen kívüli elemeinek struktúráját, célját és elhelyezkedését mint lehetséges motivációs eszközöket, kiegészítve azok didaktikai elemzésével. A vizsgálat célja az általános iskolai biológia tankönyvekben fellelhető lehetséges motivációs eszközök felmérése, valamint a didaktikai szempontból kedvező és kevésbé megfelelő, tévképzetek kialakulását elősegítő elemek kiemelése.