A dolgozat célja, hogy megismerjük és feltérképezzük a tanulásban akadályozott, általános iskolás gyermekek tanulási motivációját, melyet a tantárgyi szeretet vagy éppen ellenszenv mérésével, a motivációt fenntartó és befolyásoló motivátorok vizsgálatával, valamint a gyógypedagógusok kompetenciáinak megismerésével kívánunk bemutatni. A dolgozatban általánosan bevezetjük a kutatáshoz szükséges főfogalmakat, ismertetjük a szakirodalmi hátteret, melyben részletesen kitérünk a tanulásban akadályozott tanulók általános jellemzőire. Valamint a gyógypedagógus motivációs eszköz és módszertárából ismerünk általunk érdekesnek, fontosnak tartott elemeket, melyek jó ajánlások is lehetnek egy gyógypedagógusnak a tanításban alkalmazott módszertani és tantárgypedagógiai ismeretei ismétléséhez, bővítéséhez.