Jelen dolgozatom témája a fenntarthatóságra, illetve környezettudatosságra nevelés jelentőségét, illetve lehetőségeit célozza tárgyalni a magyar közoktatásban, amelyet elsősorban a középiskolai oktatás és nevelés színterein vizsgáltam meg. A szakirodalmi áttekintést követően kérdőíves módszerrel vizsgáltam a középiskolás diákok tájékozottságát a fenntarthatóság témakörében. Emellett azt is felmértem, milyen attitűd jellemzi általánosan a tanulókat, amikor az említett tárgyról kérdezik őket, mennyire nyitottak erre. A kutatás értékelése során megkíséreltem olyan saját ötleteket és már működő jó gyakorlatokat is szemléltetni, amelyek a fenntarthatóság tanórákon való gyakorlati megvalósulását segíthetik.