Diplomamunkámban az iskolai kötődés jelenségével foglalkozom. Vizsgálatomat középiskolások körében végeztem el. Arra voltam kíváncsi, hogy az iskolai kötődés erőssége milyen általános és tanulói én-hatékonysággal, teljesítménymotivációval és észlelt tanári támogatottsággal párosul. A változók között pozitív korrelációk mutatkoztak. Az eredményeket tovább árnyalták a tanulói vélemények, amelyeket tartalomelemzés során dolgoztam fel.