Az Iskolai Közösségi Szolgálat motivációi,hatása az empátiára, a konfliktuskezelésre és az önkéntes munka iránti elköteleződésre
| dc.contributor.advisor | Péter-Szarka, Szilvia | |
| dc.contributor.author | Varga, Gerda | |
| dc.contributor.department | DE--Bölcsészettudományi Kar | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2018-05-08T11:28:12Z | |
| dc.date.available | 2018-05-08T11:28:12Z | |
| dc.date.created | 2018-04-03 | |
| dc.description.abstract | Vizsgálatom tárgya az Iskolai Közösségi Szolgálatban tevékenykedő középiskolás tanulók kutatása. Célom motivációik feltérképezése, a személyiségfejlődésükben bekövetkező változások kutatása, hatása a tanulók empátiájára, konfliktuskezelésére, pályaválasztására, és későbbi önkéntes munkavállalására. Vizsgálom, hogy van-e nembeli eltérés a tanulók proszociális területen történő munkavállalásban, továbbá empátiájában (az Iskolai Közösségi Szolgálattól függetlenül). Végül arra kérdésre keresek választ, hogy van-e kapcsolat az empatikus készség és a proszociális területen történő munkavállalás között. | hu_HU |
| dc.description.corrector | BK | |
| dc.description.course | pszichológia | hu_HU |
| dc.description.degree | BSc/BA | hu_HU |
| dc.format.extent | 65 | hu_HU |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/251474 | |
| dc.language.iso | hu | hu_HU |
| dc.subject | serdülőkor | hu_HU |
| dc.subject | önkéntesség | |
| dc.subject | Iskolai Közösségi Szolgálat | |
| dc.subject | empátia | |
| dc.subject | motiváció | |
| dc.subject | konfliktuskezelés | |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Pszichológia | hu_HU |
| dc.title | Az Iskolai Közösségi Szolgálat motivációi,hatása az empátiára, a konfliktuskezelésre és az önkéntes munka iránti elköteleződésre | hu_HU |
| dc.title.subtitle | Emlékezeti teljesítmény vizsgálata - Zene melletti tanulás | hu_HU |
| dc.title.subtitle | Ifjúsági önkéntesség, empátia, boldogság | hu_HU |
| dc.title.subtitle | A zeneművészeti egyetemek hallgatóinak teljesítményszorongása, valamint flow-élményének kapcsolata a Big Five faktoraival | hu_HU |