Az energiatudatosságra nevelés megjelenése a magyar általános és középiskolákban alkalmazott természetismeret és biológia tankönyvekben

Abstract

Szakdolgozatomban 17, közoktatásban jelenleg használatban lévő tankönyvet elemeztem 2. osztálytól 12. osztályig. Az elemzésemben 8, energiatudatossággal kapcsolatos fogalom megjelenésére fókuszáltam a vizsgált tankönyvekben. A fogalmakat formai, tartalmi, didaktikai szempontból és szemléletformálás szempontjából elemeztem. A szakdolgozat tartalmazza a vizsgálatom eredményeit, illetve az ezek alapján levont következtetéseket. A dolgozatban továbbá megfogalmaztam bizonyos fejlesztésre szoruló területeket is a biológia oktatáson belül a környezeti nevelés energiatudatosságot fejlesztő aspektusaira a közoktatásban alkalmazott természettudományos tankönyvekben.