Szakdolgozatomban a játék hasznosítható szerepét kutatom, illetve a játék intrapszichés hatásait a tanítási-tanulási folyamat során. Két típusú tanulócsoportot hasonlítok össze. Az egyik tanulócsoport játékos módszereket alkalmaz a történelemtanulás során, a másik pedig hagyományos eszközöket használ. Látni fogjuk ezeknek a módszereknek az előnyeit és hátrányait. Kiderül, hogy milyen hatással vannak a teljesítményre, a diákok szoronganak-e számonkérés előtt, és végül, de nem utolsó sorban, melyik csoport rendelkezik pozitívabb jövőképpel, és az én-hatékonyság skálán hol helyezkedik el a két csoport?