„Lebendiges“ Grammatiklernen im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht

Abstract

Die vorliegende Abschlussarbeit greift das Thema Grammatikunterricht auf, das stets Gegenstand lebhafter Diskussionen in der Framdsprachendidaktik ist. In diesen Diskussionen geht es nicht mehr darum, ob Grammatik im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts Platz hat, sondern vielmehr darum, wie viel, welche Grammatik und auf welche Weise vermittelt werden soll. Diese Abschlussarbeit versucht diese Fragen zu beantworten und eine „lebendige“ Vorgehensweise der Grammatikarbeit darzustellen.