Szakdolgozatom vizsgálati anyagát Sáp község általános iskolájában tanuló diákok szüleitől és az intézményben dolgozó pedagógusoktól gyűjtöttem. Dolgozatom elsődleges célja az volt, hogy feltárjam a családi és az intézményi nevelés meghatározó jelentőségét a sápi diákok szocializációjában, illetve ezek a szocializációs terek mennyire következetesek és tudatosan hatékonyak. Másodlagos célom az volt, hogy az intézményben tanuló hátrányos helyzetű tanulók hátrányait enyhítsük intézményes keretek között. Ezzel hozzájárulva a gyerek pozitív személyiségfejlődéséhez és a zökkenőmentes szocializációs folyamatához. A kutatásom során igyekeztem arra törekedni, hogy bemutassam a Sápi tagiskola diákjainál mérhető pozitív kimenetelt, a koncentráltabb családi-, illetve intézményi bevonás mellett. Ezt meghatározó ágenseket vizsgáltam meg saját tapasztalataim alapján, illetve a szakirodalmak segítségével. Igyekeztem kitérni több olyan alpontra, amely meghatározó lehet, többek között az egyéni identitásra, valamint annak kialakulására, a szocializáció szerepére, valamint a roma gyerekek sajátosságaira, amely a vizsgált gyermekek szempontjából fontos.