Egy fejlesztő program hatékonysága, eredményei adott gyermek intézményi életében
Betöltés ...
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
A magyar iskolarendszer az óvodára épül, feltételezi, hogy minden gyermek jár óvodába és életkorának megfelelő készségek és képességek birtokában kezdi meg iskolai tanulmányait. Az iskolapadba beülő gyerekek nagy része nem rendelkezik megfelelő pszichikus alkalmassággal. A tanulási nehézségek hátterében az egyenlőtlenül fejlődő képességeket lehet felfedezni. Ezért a Tutor Alapítvány szervezésében ennek pótlására mozgáskoordinációs foglalkozáson vesznek részt a gyermekek. A program remélhetőleg a rendszeresség és hatékonyságnak köszönhetően kompenzálja a szenzomotoros területen kialakult fejlődési lemaradásokat.