Mivel a különböző oktatási területeken végzett kutatások rávilágítottak arra, hogy az IKT alkalmazása javíthatja a tanulási eredményeket, ezért a szakdolgozatban olyan eszközök kerülnek bemutatásra, melyek a tanulási-tanítási folyamatban eredményesen alkalmazhatóak a tanulásban akadályozott tanulók körében. A dolgozat célja az IKT eszközök felhasználási lehetőségeinek és az eszközhasználat iránti attitűd formálása a gyógypedagógusi körökben. Az elméleti típusú szakdolgozat a felvetett problémák mentén végig kalauzolja az olvasót. Először gyógypedagógiai alapfogalmakkal ismerkedhet meg, majd az információs és kommunikációs eszközök, az oktatástechnika világába vezeti a kedves olvasót. Ezt követve az információs társadalom izgalmas területére evezhet, ahol a jövő kérdései mellett a társadalmat alkotó állampolgárokról és pedagógusokról, a velük szemben támasztott elvárásokról olvashat. A szakdolgozat kitérést tesz a távoktatásra, megismerheti, hogy a gyógypedagógusok és a tanulási problémákkal küzdők milyen kihívásokkal néztek szembe, és megtudhatja milyen pozitív eredményei lettek a pandémiás időszaknak. Így el is jut az információs társadalom egyik részproblémájához, a digitális szakadékhoz melynek kulcsa minden bizonnyal az E-inklúzió. A dolgozat vezérfonala az a meggyőződés, miszerint kellő tudással és a gyógypedagógusok szupererejével, egy kis kreativitással a képességfejlesztés és a tanulási-tanítási folyamat támogatásában hatékony eszközei lehetnek az információs és kommunikációs technológiák, melyhez elengedhetetlen a 21. századi kompetenciák elsajátítása és az eszközök alapos ismerete a gyógypedagógusok részéről.