Szakdolgozatom elméleti részében foglalkozni szeretnék a Magyarországon élő romák bemutatásával, ezen belül kik a roma származású emberek, a cigányság magyarországi integrációjának történetével és a romák helyzetével a mai Magyarországon. A második fejezetben a hátrányos - és halmozottan hátrányos helyzet fogalmát ismertetem. Az első fejezet végén részletesen fogom bemutatni a „Komplex Telep-program Tiszalökön” TÁMOP-5.3.6-11/1-2012-0084 számú pályázatot. Az óvodás és iskoláskorú gyermekek részére a pályázat három fő eleme irányult, a Tanoda - program, Egyéni fejlesztés és a Játszóház. A szakdolgozatomhoz a Tanoda - programban elért változásokat fogom felhasználni. A Tanoda - programban 40 gyermek vett részt, melyből 13 kisiskolás, 21 felső tagozatos tanuló és 6 iskola-előkészítős óvodás volt. A vizsgálati részben a Tanoda - program segítségével 42 felső tagozatos gyermek félévi és év végi bizonyítványának átlagát fogom vizsgálni a programban részt vettek és a programban nem vettek részt körében. A vizsgálat tárgya kiterjed a magatartás, szorgalom, reál és humán tárgyakra, illetve a magatartási problémákból adódó szaktanári, osztályfőnöki és igazgatói megrovásokra és a mulasztott órák, hiányzások számára. Ezzel a méréssel azt szeretném bizonyítani, hogy a szegregátumban élő hátrányos,- vagy halmozottan hátrányos helyzetű roma gyermekek tanulmányi eredményeiben pozitív hatást értünk el a pályázat programjainak segítségével.