A szakirodalmak segítségével nyomon követtük a nyelv fejlődését, születéstől a gyermek 6 éves koráig. Utánanéztünk a mentális lexikon felépítésének és működésének, valamint a kétnyelvű mentális lexikon jellemzőinek. Kíváncsiak voltunk a nagycsoportos óvodások aktív és passzív szókincsére 4 településen, melyből két település magyarországi, kettő pedig romániai. A szakdolgozat célja, hogy kiderítse, hol jobbak ma, a magyar nyelvterületeken belül a környezeti adottságok, illetve verbális szokások ahhoz, hogy a gyermek megfelelő szókinccsel induljon el az iskolába.