Dolgozatom során arra kerestem a választ, hogy zenei intézményben tanuló és nem tanuló diákok között megjelenik-e valamilyen különbség a beilleszkedés, iskolai teljesítmény, illetve továbbtanulási hajlandóság szintjén. Dolgozatom alapjául egy kvalitatív empirikus kutatás szolgált, mely során 5 zenész és 5 nem zenész diákkal félig strukturált interjút vettem fel. Ezeket kiegészítve készítettem egy szakmai interjút, mely során egy olyan tanárt kérdeztem, aki középiskolában és zeneiskolában is egyaránt oktat. A beilleszkedés témakörében az adatok alapján arra a következtetésre jutottam, hogy azon diákok, akik zenei tanulmányokat is folytatnak, leginkább a zenei közösség keretein belül szocializálódnak könnyedén, egyéb közegben többnyire visszahúzódóbbak. Iskolai teljesítményben a két csoport között nem találtam érdembeli különbséget. A továbbtanulási hajlandóságot vizsgálva azt az alapvető eltérést tapasztaltam, hogy míg a zenészek általában konkrét terveket vázoltak fel mind egyetemi szakkal, mind betölteni kívánt munkakörrel kapcsolatban, addig a többi diák leginkább csak szakterület szintjén tudta ezeket megnevezni. Összességében jelen kutatás alapján nem figyelhető meg érdemi különbség a két csoport között, első sorban a zenészekre jellemzőbb céltudatosság mutatkozik meg.