Diplomadolgozatom célja az volt, hogy kiderítsem, hogy a szakmai tantárgyak (különösen a géptan) oktatásában milyen fontossággal bír a szemléltetés, mint pedagógiai módszer. Hipotéziseim arra irányultak, hogy melyik a leghatékonyabb demonstrációs módszer, azok hatékonysága között van-e különbség, és hogy egyáltalán lehet-e hatékonyan ezek alkalmazása nélkül géptani tárgyakat oktatni.