Fejlesztő eszköz a nyelvi-verbális intelligencia területen kevésbé erős tanulók számára

Abstract

A szakdolgozat célja a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók nyelvi-verbális képességeinek és a nyelvtanulás jellemzőinek feltérképezése annak érdekében, hogy a képességeikhez igazodó, fejlettségi szintjüket emelő eszközt találjunk, mely növeli kedvüket és támogatja őket a nyelvtanulásban.A szakdolgozat felépítését tekintve az első részben Gardner többszörös intelligencia-elméletét mutatjuk be különös figyelmet szentelve a nyelvi-verbális intelligenciaterületre jellemző képességeknek. A dolgozat következő részében a sikeres idegennyelv-tanulást meghatározó tényezőket vesszük górcső alá és szót ejtünk a nyelvtanulás idegrendszeri hátteréről. Ebben a részben továbbá a nyelvi szerkezet, szókincs, szótanulás és emlékezet kapcsolatát tárjuk fel. Ezt követően a tanulási nehézséggel küzdő tanulók jellemzőiről, kognitív és nyelvi-verbális képességeiről esik szó. Az utolsó részben a fejlesztőjátékok szerepét hangsúlyozzuk az idegennyelv-tanulás támogatásában, melynek lezáró fejezetében egy általunk tervezett fejlesztő eszközt mutatunk be.