A COVID-19 vírus okozta világjárvány miatt, a vészhelyzet idejére Magyarország kormánya a közoktatásban elrendelte a tantermen kívüli, digitális munkarendben történő nevelő-oktató munkát, amely együtt járt a tanulók intézménylátogatási tilalmával és a digitális oktatás megkezdésével. A kialakult helyzet túlmutatott a pedagógusok klasszikus szakmai gyakorlatán és új kihívások elé állította a gyógypedagógusokat is. A dolgozat – egy kérdőíves felmérés tükrében - azt vizsgálja, hogyan birkóztak meg a válaszadó gyógypedagógusok ezzel a váratlan eseménnyel, miként hatott mindennapi gyakorlatukra, s végső soron hozzájárult-e a távoktatás kompetenciáiknak a fejlődéséhez, kiterjesztéséhez. Ezt megelőzően betekintést nyerhet az olvasó a kompetencia fogalmának kialakulásába, megismerkedhet a pedagóguskompetenciákkal, a gyógypedagógus kompetenciáival és tevékenységi köreivel, a stressz fogalmával és következményeivel, valamint a megküzdési stratégiákkal.