Az autizmussal élő gyermekek óvodai integrációját felvállaló intézményekben dolgozó szakembereknek a sajátos probléma jellegéből eredően az átlagosnál is nagyobb kihívásokkal kell szembe nézniük. Már óvodáskorban is felfigyelhetünk olyan gyermekre, akinek az átlagosnál lényegesen jobbak bizonyos adottságai, nagyon motivált bizonyos területen, és ebből adódóan kitartóan, hosszú ideig képes azzal a területtel foglalatoskodni. Amennyiben az autizmus spektrumzavar tünetei mellett, tehetségre utaló kiemelkedő speciális képességek is azonosíthatóak, hatványozottan speciális fejlesztés válik szükségessé. A gyógypedagógiai feladatok tehetséggondozással, fejlesztéssel ötvöződnek. Ha a fejlesztés nem kizárólagosan a hátrányokra és hiányosságokra irányul, hanem a pozitív irányba mutató érdeklődési területre, tehetségre utaló hajlamra, egyéni adottságokra a gyermek számára az örömérzéssel, sikerélménnyel járhat. A tehetségre utaló speciális adottságokat különleges lehetőségként használhatjuk fel az autisztikus tünetek enyhítésére, az élhető életvitel elérésére.