Emberközpontú algoritmusvizualizáció: élmény- és drámapedagógiai elemek hatása a számítógépes gondolkodás fejlesztésére

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorCsernoch, Mária
dc.contributor.authorNovák, Pálma-Rozália
dc.contributor.departmentInformatikai tudományok doktori iskolahu
dc.contributor.submitterdepInformatikai Kar
dc.date.accessioned2024-09-06T09:30:03Z
dc.date.available2024-09-06T09:30:03Z
dc.date.created2024-09-05
dc.date.defended2024-11-15
dc.description.abstractJohn Dewey pedagógus és filozófus szerint az igazi oktatás két világ – a valóság és az absztrakt tudás – találkozásáról és összefonódásáról szól, amelyek együttesen formálják a tanulók gondolkodását és szemléletét. Dewey elmélete szerint a valóság világában szerzett tapasztalatok és az absztrakt tudás világa együtt vezet a valódi megértéshez, mely azt a tényt hangsúlyozza ki, hogy az intézményeknek folyamatosan alkalmazkodniuk kell, hogy megfelelő tudást biztosítsanak a jövő generációinak. Sir Ken Robinson híres TED előadásában arra figyelmeztet, hogy a jelenlegi oktatási rendszer gyakran elfojtja a diákok kreativitását. Robinson hangsúlyozza, hogy a kreativitás és a divergens gondolkodás fejlesztése ugyanolyan fontos, mint a tudományos ismeretek átadása. A változatos oktatási módszerek, amelyek egyensúlyban tartják a tudományt és a művészetet növelhetik a diákok motivációját és elkötelezettségét. Jelen disszertáció az informatikaoktatás egy olyan módszerét mutatja be, amely egyedi módon, két látszólag különböző világ ötvözésével segíti a diákok számítógépes gondolkodásának fejlesztését úgy, hogy közben a tanulás és tanítás is egy élmény legyen.
dc.description.abstractAccording to John Dewey, an educator and philosopher, true education involves the encounter and intertwining of two worlds: reality and abstract knowledge. Together, these worlds shape students' thinking and perspectives. Dewey's theory posits that experiences gained in the real world and the realm of abstract knowledge together lead to genuine understanding, emphasizing that institutions must continually adapt to provide adequate knowledge for future generations. In his famous TED talk, Sir Ken Robinson warns that the current educational system often stifles students' creativity. Robinson emphasizes that developing creativity and divergent thinking is just as important as imparting scientific knowledge. Diverse educational methods that balance science and art can enhance students' motivation and engagement. This dissertation presents a method of teaching informatics that uniquely combines two seemingly different worlds to enhance students' computational thinking, while making learning and teaching an enjoyable experience.
dc.format.extent134
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/379904
dc.language.isohu
dc.language.isoen
dc.subjectalgoritmusvizualizáció, számítógépes gondolkodás, diagrammatikus gondolkodás, színészi játék, drámapedagógia
dc.subject.disciplineInformatikai tudományokhu
dc.subject.sciencefieldMűszaki tudományokhu
dc.titleEmberközpontú algoritmusvizualizáció: élmény- és drámapedagógiai elemek hatása a számítógépes gondolkodás fejlesztésére
dc.title.translatedEnhancing Computational Thinking: The Role of Experiential and Drama-Based Pedagogy in Algorithm Visualizations Featuring Human Movement
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 2 (Összesen 2)
Nincs kép
Név:
Thesis_OsztianPalmaRozalia.pdf
Méret:
2.16 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Nincs kép
Név:
Disszertacio_OsztianPalmaRozalia.pdf
Méret:
2.96 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
1.93 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Informatikai Tudományok Doktori Iskola