A dolgozat a szociális történet szerepét mutatja be az autizmussal élők megsegítésében. A szakirodalmi feldolgozásban áttekintem az autizmus fogalmát, történetét, a diagnosztikai kritériumokat és a kognitív pszichológiai magyarázatokat. Ismertetem a problémás viselkedések meghatározását és a szociális készségek fejlesztésének lehetőségeit. A szociális történetek lényegi megközelítésének elméleti része után olyan gyakorlatban kipróbált történeteket írok le, melyek segítséget nyújtanak a problémás viselkedés megsegítésében és a szociális készségek fejlesztésében. A fejlesztő pedagógusok alapvető kompetenciája a készségek és képességek fejlesztése, de az autizmussal élők esetében nem használnak a hagyományos pedagógiai módszerek. Szociális történetet nem csak gyógypedagógusok írhatnak, hanem fejlesztőpedagógusok és szülők is, ha ismerik az ide vonatkozó kritériumokat. Dolgozatommal ehhez a munkához szeretnék segítséget nyújtani.