A személyiségfejlődés megvalósulása szegregált iskolában
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
A szegregált vagy az integrált oktatás a hasznosabb a társadalom számára, melyikben tudnak a gyermekek hatékonyabban fejlődni, a felnőtt életre felkészülni? Időről időre felmerül a vita a szakemberek között, azonban az elmúlt évtizedben gyakorlati változások nem tapasztalhatók. A magyar oktatási rendszer szelektált és többnyire a szegregáció jellemzi. A szakdolgozat témája a személyiségfejlődés megvalósulása a szegregált iskolában. A témaválasztást indokolta, hogy miközben több módszer is rendelkezésre áll a gyermekek személyiségfejlődésének mérésére, mégsem kapunk egy átfogó képet arról, hogy a szegregált oktatás milyen hatással van az ott tanulók személyiségfejlődésére. Még kevésbé kapunk információkat arról, hogy a szegregált oktatásban részesülő gyermekek szülei miként ítélik meg saját gyerekük személyiségfejlődését. Az általunk végzett kutatási eredmények összességében azt mutatják, hogy a szülők megítélése szerint a szegregált oktatási intézményekben tanuló gyermekek sokkal inkább elfogadják, kedvelik egymást, mint az tapasztalható a többségi intézményekben tanuló kortársaik esetében.