A személyiségfejlődés megvalósulása szegregált iskolában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorSzilágyi , Barnabás
dc.contributor.authorBereczki, Fanni Petra
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
dc.date.accessioned2023-04-20T10:40:44Z
dc.date.available2023-04-20T10:40:44Z
dc.date.created2023-04-20
dc.description.abstractA szegregált vagy az integrált oktatás a hasznosabb a társadalom számára, melyikben tudnak a gyermekek hatékonyabban fejlődni, a felnőtt életre felkészülni? Időről időre felmerül a vita a szakemberek között, azonban az elmúlt évtizedben gyakorlati változások nem tapasztalhatók. A magyar oktatási rendszer szelektált és többnyire a szegregáció jellemzi. A szakdolgozat témája a személyiségfejlődés megvalósulása a szegregált iskolában. A témaválasztást indokolta, hogy miközben több módszer is rendelkezésre áll a gyermekek személyiségfejlődésének mérésére, mégsem kapunk egy átfogó képet arról, hogy a szegregált oktatás milyen hatással van az ott tanulók személyiségfejlődésére. Még kevésbé kapunk információkat arról, hogy a szegregált oktatásban részesülő gyermekek szülei miként ítélik meg saját gyerekük személyiségfejlődését. Az általunk végzett kutatási eredmények összességében azt mutatják, hogy a szülők megítélése szerint a szegregált oktatási intézményekben tanuló gyermekek sokkal inkább elfogadják, kedvelik egymást, mint az tapasztalható a többségi intézményekben tanuló kortársaik esetében.
dc.description.courseGyógypedagógia
dc.description.degreeBSc/BA
dc.format.extent46
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/350361
dc.language.isohu
dc.subjectszegregált iskola
dc.subjectszemélyiségfejlődés
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudomány
dc.titleA személyiségfejlődés megvalósulása szegregált iskolában
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)