A szakdolgozat célja, hogy megvizsgálja a fenntartható fejlődés gondolatának megjelenését a középiskolai földrajzoktatásban. A dolgozat első felében a fenntarthatósággal kapcsolatos példák kerülnek bemutatásra, majd a fogalom kialakulásának főbb állomásai, ezután pedig különféle definíciók ismertetése következik. Ezt követően a fenntartható fejlődés megjelenésének vizsgálata következik a Nemzeti alaptantervben, a kerettantervekben, az érettségi követelményrendszerben és két középiskolai földrajztankönyvben. A szakdolgozat módszertanilag a felhasznált szakirodalmon, illetve a készítő önálló elemzésén alapul. A szakdolgozat eredménye annak megállapítása, hogy bár a fenntartható fejlődés a középiskolai földrajzoktatás minden közoktatási dokumentumában és tankönyvében megtalálható, súlyához képest nem kap elég szerepet.