Biológia szakos tanárjelöltek egyetemi tanulmányainak vizsgálata a közoktatáshoz való viszonyuk alapján

Abstract

Mentortanári szakvizsgás képzésben végzős hallgatóként szakdolgozatom témájának a Debreceni Egyetemen a biológia tanári képzést vizsgáltam meg abból a szempontból, hogy egyes területei mennyire felelnek meg a közoktatás kívánalmainak, vagyis mennyire készíti fel az egyetem a biológia tanár szakos hallgatókat a munkaerőpiacra. A dolgozatban rámutattam arra, hogy a mentor nem újkeletű fogalom, számos területen használjuk az életben, ennek ellenére (vagy pont emiatt) pontos és általános érvényű definíciót nem tudunk rá alkotni. A közoktatásból az érettségi követelményrendszert választottam, mivel szakmailag az tárgyalja a legrészletesebben az elvárt tudást, az egyetem oldaláról viszont csak az általános szakhoz köthető kurzusfelsorolást találtam meg. Dolgozatomban a vizsgálati rész két egységre bontható. Első körben interjúkat készítettem összesen 9 biológia szakos mentortanárral, arra vonatkozólag, hogy mit tudnak és mi a véleményük a Debreceni Egyetem biológia tanárképzéséről szakmai, módszertani és pedagógiai-pszichológiai oldalról. Majd online kérdőívben végzős vagy végzés közeli biológia tanár szakos hallgatók képzéssel kapcsolatos tapasztalataira voltam kíváncsi. Összesen 27 kitöltött kérdőív született, így ez a rész inkább esetleírásnak mondható, bár maga az alaphalmaz is csak 52 főből áll. Az alacsony elemszám miatt ebben a részben komolyabb statisztikai elemzést nem tudtam végezni, ennek ellenére az eredmények informatívak. A dolgozatom végén pedig összegeztem a vizsgálatok tapasztalatait és ezek alapján javaslatokat fogalmaztam meg az egyetemi képzés hatékonyságának növelésére vonatkozólag.