A tévképzetek már kicsi korban, iskola megkezdése előtt kialakulnak; az iskola és a tanárok feladata, hogy ezeket a tévképzeteket felismerje, felmérje és átalakítsa a helyes tudás kialakulásához. Ehhez fontos, hogy a tanár szakmailag és módszertanilag felkészült legyen, nem utolsó sorban az is kiemelendő, hogy ne csak lexikális tudást adjon át, hanem lehetőségekhez mérten minél inkább gyakorlatias, mindennapi élethez kötött példákkal tudja tanítani a diákokat. Szakdolgozatom középpontjában egy részletes, többlépcsős kérdőíves tesztlap állt, mely azt a célt szolgálta, hogy megvizsgáljam a középiskolások és egyetemisták tudáselemeik közti hasonlóságot és különbséget. Különböző feladattípusokkal mértem fel a diákok és hallgatók tévképzeteit. Megvizsgálásra került a kémiai és biológiai háttértudásuk, és ezen ismeretek közös alkalmazása a lúgosítás-savasodás témában.